0-3岁是儿童语言学习关键期，被早期教育学者称为孩子语言发展的“黄金期”，这一时期的语言启蒙决定着孩子的未来是否具备优秀的表达和与人沟通的能力。
如果在这个时候，宝宝没有得到良好的语言刺激，就会出现语言发育缓慢，甚至语言障碍的情况，对孩子会有很大的影响。
比如：回避型的社交障碍、社会情绪障碍、非语言智商水平问题、学业准备度不佳的比例明显较高。
与孩子多交流
把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达给孩子，帮助孩子对当下的活动场景进行配对和联结。如：家长在孩子旁拖地，家长可以说“妈妈在拖地，地上一会儿就变干净啦”，运用自己的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
讲绘本
孩子对颜色鲜明、生动形象的图片特别敏感，能吸引孩子阅读和讲述的兴趣。所以可以先从卡片开始，然后过渡到配有很多插图的绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。
一起学唱歌
通过唱童谣或听欢快的音乐，在唱的过程中，配上夸张的表情、动作、声音增加乐趣，还可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。让孩子感受到互动交流过程的愉快氛围，吸引孩子的注意力，可以促进孩子的语言发育。
一起玩游戏
买东西的游戏。例如我要“买香蕉”“买汽车”“买胡萝卜”这样的对话，辅以具体的食物或者玩具，能让宝宝在玩耍中不知不觉学习更多的词汇。
培养孩子的兴趣
要让孩子适应环境，对生活充满热情，就要善于培养孩子的兴趣。一定要激发孩子的好奇心，要让他们先喜欢才有兴趣去学习，不要怕麻烦一定要多尝试，尝试得越多才能知道孩子到底喜欢什么。
不要指责孩子的发音
孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至受到其他口音和错误发音的影响。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只需要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。这样一来，孩子可以在你若无其事的影响下学习到正确的吐字发音。
一般来说，孩子会在1岁左右开始说话，稍迟一点也属于正常现象。2岁左右的孩子说话口齿不清、错误使用字词或句式是很正常的现象。 至少3岁前，我们都要连蒙带猜才能弄明白孩子究竟说的是什么，而有些发音错误甚至在其学龄前期都是一直存在的。 但如果出现以下情况，可能就要考虑孩子是不是存在语言发育迟缓的情况： 随月龄增加，孩子的语言能力进步不大或不明显，长期只会说简单的字词而不会说句子； 用一个声音或一个名称指认所有东西，这种状况并未随月龄增加有明显好转； 无法指认常见物体，即便在大人的引导下也无法很好地完成要求； 对大人的问题无法正确地做出反应，而只是模仿问题的一部分字词或句式结构，比如当被问到是否吃饭时，不会回答“吃饭”，而是重复“饭”这个词…… 总的来说，如果孩子的问题不在发音，而是表现在说话积极性不高或对声音的反应异常，则需要我们谨慎对待、持续观察，必要时带宝宝就医筛查。